Arbeidstakere med funksjonsnedsettelse inngår i samfunnets humankapital[9]. I tillegg til at det betyr mye for den enkelte å være i arbeid, så betyr det mye for samfunnet at alle kan delta i arbeidslivet med sine ressurser.  Det er samtidig viktig at arbeidstakere med funksjonsnedsettelse får anledning til å videreutvikle sin kompetanse når de er i arbeidslivet, på linje med øvrige ansatte. FFO er derfor opptatt av at vår gruppe inngår som målgruppe i den nye Kompetansereformen – lære hele livet. Læring skjer i et livsløpsperspektiv og etter fullført utdanning skjer mesteparten av læringen i regi av arbeidsplassen. Kompetansereformen må bidra til et likestilt arbeidsliv for personer med funksjonsnedsettelse gjennom at alle får like muligheter til å delta i kompetanseutviklingen i arbeidslivet. Å satse mer på gode og tilrettelagte kompetanse- og utdanningstilbud er god inkluderingspolitikk.

 

Gode insentiver for arbeidstakere og arbeidsgivere vil sørge for at flere ansatte tar videreutdanning eller deltar i kompetanseutviklingen på arbeidsplassen, og at flere bedrifter utvikler bedre muligheter for å ta deltidsstudier ved siden av jobb, deltakelse på kurs eller andre kompetansetiltak. Disse mulighetene må være tilgjengelige for personer som er i deltidsstillinger, og all kompetanseutvikling i arbeidslivet må kobles til en tilretteleggingsmulighet. Læringssituasjonen, læringsverktøyene og IKT/ studiemateriell må tilrettelegges ved behov. Et jobbkurs i et rom uten teleslynge stenger ute en hørselshemmet arbeidstaker, og undervisningsmateriell som ikke er tilrettelagt for synshemmede eller dyslektikere er en barriere for ny kompetanse. FFO mener at arbeidsgiver må støttes økonomisk for å tilrettelegge for kompetanseutvikling for sine arbeidstakere.

[9] Humankapital, samfunnsøkonomisk begrep, som gir uttrykk for befolkningens kunnskap og ferdigheter. (Store norske leksikon)